In unserer Einrichtung können maximal folgende Anzahl von Betreuungsplätzen zur Verfügung gestellt werden:

Wir können grundsätzlich Kinder ab dem 3. Lebensjahr betreuen.

Unser Raumkonzept erstreckt sich über zwei Etagen, wobei sich auf jeder Etage zwei Gruppen befinden. Jede Gruppe verfügt über einen Gruppen- sowie über einen Nebenraum. Diese sind mit verschiedenen Spiel- und Lernorten ausgestattet, wie zum Beispiel einer Leseecke, einem Bau- und Konstruktionsbereich, einem Rollenspielbereich und vieles mehr.

Darüber hinaus kann auf der unteren Etage ein kleiner und auf der oberen Etage ein großer Mehrzweckraum flexibel genutzt werden.

Auch stehen den Kindern die Flurbereiche auf beiden Etagen als Spielbereiche zur Verfügung.

Die beiden Gruppen im Erdgeschoss haben einen eigenen Zugang zum Außengelände. Auf dem Außengelände befinden sich ein Sandkasten, zwei kleine Holzspielhäuser sowie eine Hangrutsche. Während der Betreuungszeiten können die Kinder auf dem Außengelände ihrem Bewegungsdrang zum Beispiel auf einer großen Grünfläche nachgehen oder auf einer plattierten Fläche verschiedene Fahrzeuge und Spielmaterialien nutzen. Allen Gruppen steht ein Gartenbeet für zahlreiche Naturerfahrungen zur Verfügung.

Der Erwerb der Sprache ist eine wesentliche Grundlage für die Gesamtentwicklung von Kindern. Ausgehend von ihren individuellen muttersprachlichen Kenntnissen erweitern und erlernen sie hier die deutsche Sprache im Rahmen einer alltagsintegrierten Sprachbildung.

Wir fördern die Sprachkompetenz der Kinder zum Beispiel durch häufiges Sprechen und gutes Zuhören, klare verständliche Aussprache, Sprechen in ganzen Sätzen mit richtigem Satzaufbau sowie durch die Erweiterung des passiven und aktiven Wortschatzes durch die Nutzung von Wörtern in gedanklichen und thematischen Zusammenhängen.

Es ist unser Ziel, die Kinder unserer Einrichtung in ihrer Entwicklung hin zu selbstständigen, selbstbewussten und sozialen Persönlichkeiten zu begleiten. Sie sollen lernen, anderen Menschen und Kulturen wertschätzend zu begegnen, Neues und Vertrautes zu erleben und die eigenen Erfahrungen zu erweitern. 

Im Rahmen themenbezogener Projekte bieten wir den Kindern die Möglichkeit, ihre Umwelt, zum Beispiel bei Ausflügen, zu erfahren. Durch praktische Anschauung lernen die Kinder ihre Umgebung besser kennen und können ihre Weltsicht Schritt für Schritt erweitern.

Durch einen offenen und annehmenden Umgang der Mitarbeiter*innen gegenüber Eltern erfahren die Kinder, dass sich ein positives und sich gegenseitig unterstützendes Miteinander auch bei unterschiedlichen kulturellen Hintergründen leben und gestalten lässt. 

Die Bedeutung von Bewegung für die Gesamtentwicklung der Kinder wird oft unterschätzt, sie darf nicht auf Motorik und den gesundheitlichen Aspekt alleine reduziert werden. Bewegung trägt erheblich zur geistigen, sprachlichen, emotionalen und sozialen Entwicklung der Kinder bei. Sie gewinnen durch Bewegung mehr Sicherheit und Selbstvertrauen. 

Kinder bringen eine angeborene Bewegungsfreude mit, die sie auf verschiedenste Art und Weise im Alltag der Tageseinrichtung ausleben. Zum Beispiel laufen, klettern, springen, kriechen, hüpfen, rutschen, rollen, schaukeln und schwingen sie. Sie balancieren auf schmalem und wackeligen Untergrund, um ihr Körpergleichgewicht in verschiedenen Lagen und auf verschiedenen Untergründen zu erproben. Die gesamte Körperkoordination wird trainiert.